Уявіть ситуацію: на дитячому майданчику якась дитина хапає іграшку, яку ви принесли. Ваша дитина хоче її повернути, а та друга не хоче віддавати. Батьки почуватимуться ніяково. Кожен із батьків може почати пасивно і перформативно розповідати про цю незручність вголос.
Один із батьків каже: «Усе гаразд! Ми чергуємося і ділимося». Ви говорите своєму синові: «Вона скоро передасть його тобі, ми будемо тренуватися бути терплячими». І так далі. На думку психологині Тамар Кахане, наші батьківські наміри були хорошими, але є більш конструктивний спосіб допомогти дітям впоратися з труднощами, соціальними чи іншими. WomanEL вирішив підняти тему такого поняття, як перформативна оповідь.
Що таке перформативна оповідь?
У країні виховання дітей природним чином виникає момент, коли використовується перформативна оповідь. Часто це спроба допомогти батькам спрямувати реакції дитини. Але це може бути і результатом незручності, зокрема, в ситуаціях, коли дитина ображається або втрачає контроль над собою. Оповідання – це можливість підказати дитині та оточуючим, що відбувається. Використовуючи мову, ви намагаєтеся впорядкувати ситуацію, але при цьому даєте дитині конструктивний поштовх до того, щоб вона вчинила правильно.
Чому перформативне оповідання може бути проблематичним
Проблема перформативного оповідання полягає в тому, що, будучи батьками, ми не завжди можемо бути поруч, щоб написати сценарій життя нашої дитини. І коли ми розповідаємо, ми не завжди допомагаємо дітям відчути себе здатними самостійно вирішувати проблеми. Замість того щоб вказувати їм, що робити, ми хочемо допомогти їм зрозуміти, що робити, і, зрештою, самим розібратися в ситуації.
Інакше кажучи, відмовтеся від перформативної розповіді у віці чотирьох-п’яти років і докладіть усіх зусиль, щоб вийти із соціальної взаємодії, щоб ваша дитина могла сама в неї увійти.
Повернемося до інциденту на дитячому майданчику: батьківська інтуїція підказала вам втрутитися. Але що ви не зробили, так це не запитали у своєї дитини, що вона відчуває.
Найкращий підхід: пріоритет віддавати сприйняттю перспективи
Замість того щоб розповідати дитині, як поводитися, станьте збирачем емоційної інформації. Ви можете сказати: «Ти засмучений тим, що дівчинка взяла твою іграшку без дозволу? Я розумію це. Ти відчуваєш, що вона твоя і хочеш її повернути? Звичайно, хочеш, мила. Ось що ти можеш зробити».
Вставте повчальний момент, щоб розширити можливості своєї дитини і спонукати її до більш прямого підходу. Зрештою, пам’ятайте, що дитинство вашої дитини – це шаблон того, як вона поводитиметься в дорослому житті, коли вас не буде поруч, щоб захистити її.
Підсумок: ми повинні більше довіряти нашим дітям
Потрібно запитувати, а не говорити дітям, що вони відчувають. Перформативна розповідь може бути корисною, але спочатку потрібно з’ясувати в дитини, що їй підказує її внутрішній голос у цей момент, і сприяти розвитку її самосвідомості.
А якщо їхні зусилля не увінчаються успіхом? Як батьки, ми завжди можемо врешті-решт втрутитися і сказати: «Гей, я думаю, було б непогано, якби ти допоміг своїй дитині повернути цю іграшку моєму синові».
Скоро діти повернуться до школи. Як зробити цей перехід плавним? Дотримуйтесь цих простих порад.